PISA视域下的非连续性文本阅读教学研究

江苏省常州市丽华新村第三小学 邱硕元

PISA视域下的非连续性文本阅读教学研究

江苏省常州市丽华新村第三小学 邱硕元

新课标中非连续性文本概念的提出，给我国语文教育带来了新的活力，拓宽了语文学科背景下的文本阅读新视野，使语文教育更贴近生活。非连续性文本是在国际PISA阅读测试中出现的一种文本格式，本文主要是从PISA测试的视域下对非连续性文本阅读教学进行研究。

PISA 非连续性文本 阅读教学 阅读素养

当今社会，非连续性文本是承载和传达信息的重要载体之一，与人们的日常生活和工作学习有着非常紧密的联系。随着PISA测试的盛行，非连续性文本这种概括性、实用性强的文本逐步引起了广大教育者的注意，开始将它们从生活引入课本、考试及课堂教学之中。然而，对于小学生来说，这种文本的阅读相对来说比较陌生，缺乏自主解读的意识，这就需要我们在教学中找到合适的途径和方法来实施有意义的教学。

一、非连续性文本阅读与“PISA” 关系

新课标指出：“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。”根据上面的表述，可以把“非连续性文本”阅读定义为：阅读数据、表格、清单、凭证单、使用说明书、地图等资料，然后进行说明、解释和讨论。这种阅读形式重点考查学生根据材料提供的线索和情境，获取、分析、解释信息，并对信息做出判断和评价的能力。

PISA即是以国际学生评价项目为代表的素养测评。……