如何在生物教学中实施“减负”

徐晓庆

摘 要： 随着教育的改革创新，我国目前的教学提倡“减负增效”的理念，同时这成为我国教育中十分受重视的工作。由于我国的国情和性质，我国实行了应试教育模式，导致学生为了高考而盲目学习，使课堂失去活力变得乏味枯燥，同时让学生对学习失去兴趣和热情，造成学生与教师及生物学科之间的隔阂和矛盾。高中生物虽然归属于理科，却有文科性质，目前的高中生物课堂教学总是呈现一种常规情况：教师在课堂上只是给学生灌溉课本上的知识，而没有过多地讲解题目的意义和原理，使学生的知识水平只是停留在熟记课本知识层面，而没有教他们如何运用，因此这是教师在课堂上付出精力而学生的听课效率并不高的主要原因。作者从工作经验和思考出发探索如何在高中生物教学中实施“减负”。

关键词： 高中生物教学 减负 课业负担

引言

生物是一门关乎人体构造、自然环境及日常生活的基础学科，它对于我们的生活起着至关重要的作用，同时应该是一门有趣的学科，但是由于高考压力的逼迫，它变成了一门课堂上的生物学科。经历过高考的人都知道高考的残酷，高中生在学习过程中要面临高考的压力，老师的压力，家长的压力，以及周围同学的压力，如何缓解压力就要依靠教学中提倡的“减负增效”措施。在新课改背景下，教学应该以学生为主体，因此在高中生物教学中提倡的“减负”是大家所期盼的，但是“减负”不仅是指在有限的时间内减轻学生的课业负担，而且要保障学生能够在较少的课业时间内有效提高自己的学习成绩。……