情境教学法在小学体育教学中的运用分析

杨茂

摘 要： 本文具体阐述了情境教学法在小学体育学科教学中的具体作用和实施策略。通过在课堂教学活动中创设游戏学习情境、问题情境等，促使小学生充分融入轻松、积极的学习情境中，进而不断提高小学生的身体素质，全面发挥小学体育教学教育意义和教学价值。

关键词： 情境教学法 小学体育教学 应用策略

传统小学体育教学，只是单纯片面地向小学生教学体育技术动作，而轻视对于学生心理、生理及欣慰情感上的正确指导。情境教学法可以比较容易地将学生带入学习情境中，让学生充分体会到幽默有趣的课堂学习氛围，进而从根本上提高学生的体育学习兴趣，进一步调动学生参与课堂学习的积极性。为此，笔者对当前阶段体育课堂教学的实际发展情况进行分析，并具体论述情境教学法在小学体育教学中的应用策略。

一、在小学体育教学中运用情境教学法的意义

在体育教学活动中，体育教师可以运用各种各样的教学方法和教学手段创设学习情境，使学生可以对教学内容产生比较强烈的好奇心和求知欲，进一步开发小学生的创造性思维。为此，体育教师在进行正式教学活动前，需要进行精心设计，巧妙布置教学场地，将体育教学器材合理地布置在显眼的位置，并运用语言引入，让学生自主发现问题并深入探究问题，以此不断提高中学生的思维创造能力和体育实际学习能力。

二、小学教育阶段中体育学科教学的实际发展现状