对学前教育的几点思考

娄媛

1.经常赞扬和鼓励，让孩子在赏识和自信的氛围中学习和成长。

人们常说失败是成功之母，但我发现对于孩子的教育往往是“成功是成功之母”，因为孩子对呵斥、严厉、否定性环境有天然的反感，他们对教师所说的事情和要求也会厌倦。相反，如果我们教师善于发现孩子身上的闪光点，及时给予鼓励和赞赏，那么哪怕是一个眼神、一个暗示，他们也会从中感受到信任的力量，在这种赏识、鼓励、信任的氛围中，孩子不自觉地会更加自信，更容易激发“我能行”的意识，从而更加积极努力，收到良好效果。例如：一位著名教育家去一个学校，他在一个班级里，随意指了几个孩子，说他们天赋极佳，智商很高，将来能有出色的成绩，从此这几个学习平平的孩子信心十足，老师也是鼓励信任，赏识有加，同学们也都刮目相看，在这种友好、鼓励的环境中，这几个学习平平的孩子，真的在一年后，学习成绩等各个方面都有了很大进步，为什么会这样？原因是这些学生受到老师的赏识身心愉悦，更加努力，在和谐的环境中快乐学习和进步。

2.在区域性体育活动内容中进行德育渗透。

教师根据幼儿的兴趣和运动能力，设置多个体育活动区域，让幼儿自由选择。它打破了班级或年级界限，加强了不同群体幼儿之间的交往。幼儿根据自己的兴趣爱好自由选择活动区域，自由选择玩伴、活动内容和形式，活动中人人都是参与者而非评判者，孩子们不用担心自己做不好或不会做，不会出现焦虑和不安，在这些活动中，孩子们快乐、自信地体验动作，自在地与同伴玩耍和交流。……