让课堂焕发生命的光彩

包善碧

摘 要： 课程改革日趋深入，基层教研组活化体育教学，用多种形式以“学生为主体”把体育课堂上得有声有色，充分发挥学生的主体作用，努力为学生创造唱主角戏的课堂舞台，全面提高体育课堂教学效率。

关键词： 体育课堂 活跃 互动教学

在体育新课程改革的推动下，新理念逐渐转化为教学行为，越来越多的教师注意自己的课堂，积极探索新的教学方式和学习方法，在一定程度上焕发出生机与活力。体育课堂如何“活”起来，经过组内开展的课题研究和平时的积累，我认为课堂间的互动是最有效的方法之一，互动激活体育课堂。

体育课堂有固有的特点，许多时候是在室外上课，空间较大，学生不易控。针对这样的特点且把课上活，我们组把“互动教学”作为研究的课题，在活动过程中我明白许多互动课堂会使体育课行、神合一的“活”起来。互动时教师必须注意：

一、体育教师观念的转变和素质的提高

体育教师要不断深入研究体育课程理念，重新理解和认识新课程背景下的体育课堂教学，把新课程理念转化成课堂教学的基本理念。传统体育课堂过于重视教师的主导作用，忽视学生的主体作用，基本上是以教师表演为主，把学生置于被动从属地位，学生只能被动地学、消极地学。新课程改革中明确指出：“学生是体育学习的主人。”“教师是学习活动的组织者和引导者。”“体育教学应在师生平等对话的过程中进行。”这些表述强调体育课堂教学是师生交往、积极互动、共同发展的互动过程，是教与学双边活动的实践过程，是师生双向反馈的教学相长过程，这是体育教师观念的转变。……