任务驱动法在初中信息技术课教学中的应用

赖正美

[摘 要] 掌握信息技术课程的实际操作和运用是初中生学习信息技术课程的重心。任务驱动法就是建立在实践操作的基础上的教学方法，注重学生实际操作能力和创造思维的培养。教师根据教学内容以及学生的学习特点选择合适的任务驱动类型实施教学，通过目标明确的教学任务激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习成效，提升教学质量。

[关键词] 任务驱动法；初中信息技术；教学；应用

任务驱动教学法建立在构建理论的基础上，注重学生实践操作能力的培养，主要是指教师根据教学内容将理论知识设置成学习任务让学生自主完成，在任务完成的过程中实现对信息技术知识的理解和掌握，从而增强学生的实际操作能力，培养学生的创新思维。帮助学生在实际的生活中提升分析问题、解决问题的能力。

一、任务驱动法在信息技术课程教学中常用的类型

（一）情感驱动类

情感驱动类教学法是指教师创设某种情景，使学生在情景的渲染中对某些问题产生心理和认识的共识，顺其自然地将自己已经掌握的知识采用不同的形式构建联系，从而表达出学生的学习心理和思想。通过对情感驱动类教学法的使用，可以在课堂上将教学内容和学生的学习情感有效地结合在一起，充分地发挥出情感驱动类教学法的作用，进而有效促进教学效率的提升。

（二）成果驱动类

成果驱动类是指通过展示以往优秀的作品，使得学生对即将要学习并完成的任务有一个整体全面的认识，容易使学生产生共鸣，有助于激发学生继续学习的兴趣，提高学习效率。……