初中信息技术教学现状分析及对策

2016-12-08 22:22胡平广
考试周刊 2016年91期
关键词:初中信息技术教学现状问题

胡平广

摘 要: 新课程标准的实施,对初中信息技术教学提出新要求,信息技术教学对学生全面素质的培养有积极意义。在信息化时代,只有掌握信息技术,才能更好地在社会上生存发展。本文主要对初中信息技术教学的实际问题加以详细分析,然后结合具体的信息技术教学情况,探究信息技术教学的优化策略,在这些策略的实施下,对实际教学发展有积极的促进作用。

关键词: 初中信息技术 教学现状 问题

引言

现代化的教学对传统的教学模式有所突破,传统教学对学生的学习主体性地位没有充分尊重,使得学生在信息技术的学习中比较被动。在实践能力的培养上存在诸多弊端,面对新的教学发展,要注重将初中信息技术教学模式加以优化,并对实际教学的问题积极解决。

1.初中信息技术教学的实际问题分析

在初中信息技术的实际教学中,由于多方面因素的影响,教学问题频出不穷,在计算机教学的师资力量上比较薄弱,在管理的制度上没有得以有效完善。初中信息技术课程的开展,主要是对学生信息技术的应用实践能力的培养,但是在实际教学中,由于师资力量比较薄弱,以及在信息技术教学管理的制度层面没有完善制定,造成实际教学的问题出现[1]。有的学生由于家境贫寒,计算机接触的时间比较短,因此在具体学习中就相对比较吃力,加上师资力量的缺乏,就造成信息技术教学的效果不佳。

在初中信息技术教学过程中,在教学目标上没有明确化,这对学生的进一步学习形成很大的阻碍。计算机在当前已经得到了普遍应用,在信息技术的教学方面比较重要,只有让学生熟练掌握计算机应用技术,才能真正有助于学生的未来良好发展。但是在具体教学中,老师不注重计算机教学的目标明确化,这对学生的进一步学习存在诸多不利,对学生的学习兴趣培养也有诸多影响。

另外,初中信息技术的实际教学过程中,教学的观念比较落后。老师没有充分注重将信息技术的教育作为学生未来发展的重要技能,教学中对信息技术的教学投入不够等[2]。在信息技术教学中,基础设施的配置规划相对滞后,计算机的应用效率没有得到有效的提高。这些方面的问题对学生实际学习能力的提升就有着很大阻碍。

2.初中信息技术教学的策略探究

为了使初中信息技术教学良好发展,就要充分注重教学方法的科学应用,只有在这些基础层面得到有效加强,才能保障实际教学水平的提高。笔者结合实际,对信息技术教学方法进行了探究,在这些方法的实施下,对实际教学有促进作用。

第一,要使信息技术教学的质量水平提高,老师就要充分了解学生的实际学习情况。只有对学生有了充分的了解,才能使学生的信息技术水平有效提高。由于每个地区的经济状况都存在着差异性,学生的家庭经济水平也不等,因此学生对信息技术的学习能力有很大差距。这就需要注重对学生的了解,然后开展针对性教学,只有在这些方面得到加强,才有助于实际教学水平的提高。

第二,要使信息技术教学良好发展,就要充分注重教学理念的创新应用。通过新教学理念的优化应用,对教学的进一步发展比较有利。要及时地纠正学生对信息技术学习的偏见,让学生对信息技术的学习有正确的认识,并要积极地将课堂教学的作用充分发挥[3]。对学生的操作及实践进行引导,只有如此才能调动学生的学习积极性。在信息技术教学中,可通过趣味性的方法实施,让学生认识到信息技术学习的乐趣。通过游戏的方法应用,通过相应的课件加以呈现,让学生主动地进入课堂中学习。

第三,在信息技术的教学发展中,对相应资源的应用要充分重视。将信息技术的课程和实际的资源充分结合,在信息技术的实际教学中,在教材中及网络上有诸多的素材和资源,老师在具体教学中就要充分注重对这些资源科学的应用,只有在这些方面得到加强,才能促进教学水平的提高,学生的学习效率才能有效提高。老师还要注重对和谐教学氛围的营造,让学生在学习兴趣上得以保持。

第四,老师对信息技术的教学,在学科的整合方面要有所加强,将信息技术课程的教育重视度提高。在现代化教学发展过程中,要注重和其他学科的整合发展,在多元化的教学方式上能够加以科学应用,对信息技术的教育良性发展进行推动。在这些方面得到充分重视,才有助于实际教学质量水平的提高[4]。还要充分注重相关活动的开展,积极构建立体式的教学模式,这样才有助于学生信息技术学习的兴趣提高。通过兴趣小组活动的开展,以及设计展览活动的开展等,只有在这些方面得到有效加强,才能对实际信息技术教学发展有积极的促进作用。

结语

在信息技术教学发展过程中,加强对实际教学问题的解决,注重学生的学习能力提高就比较重要。只有在教学中和实际教学发展紧密结合,才能真正有利于学生的学习。对实际教学中的不足之处,要结合实际进行综合性的考虑,将多样化的教学方法在教学中加以综合应用,如此才有助于实际教学发展。通过从理论层面对初中信息技术教学发展加强研究,对解决实际的教学问题能起到一定启示作用。

参考文献:

[1]袁婷.探究式教学在信息技术课程教学中的应用[J].无线互联科技,2016(14).

[2]孙士杰.浅谈信息技术教学中的主题任务驱动式学习[J].中国培训,2016(14).

[3]吴勋.浅谈信息技术课堂中“微课”的实现应用方式[J].才智,2016(24).

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