提高地理课堂教学效率的实践与研究

徐止秀

摘 要：从提高学生对地理学习的浓厚兴趣；养成学习地理知识的良好习惯；高度重视地图在地理学习中的作用；要注意扩大学生地理的知识面；要利用学生差异，实现课堂教学目标动态生成五方面研究，以提高地理学科课堂教学效率。

关键词：地理课堂；教学效率；实践研究；兴趣；习惯

中图分类号：G424.21；G633.55 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）09-0029-01

在小学阶段，学生通过“科学”学科初步接触了一些地理知识。到了初中阶段，地理成了一门专业课程，学生就要重新开始系统地学习地理知识了。对于如何提高地理学科课堂教学效率，教师进行了实践与研究。

一、提高学生对地理学习的浓厚兴趣

要提高课堂教学效率，首先要提高学生学习地理的兴趣。这不仅因为这门知识本身丰富多彩，有趣味性，而且它与学生的实际生活有着密切的联系。初中学生正处于求知欲旺盛的年纪，他们渴望了解宇宙运动、山川变异、四时更替的秘密，了解各地名胜、异国风情，而地理正好满足了他们的愿望，徜徉在这一知识的宝库中，常会感到乐趣无穷。“兴趣是最好的老师”，如果学生对地理产生了浓厚兴趣，就能够增强他们学习地理的主动性和积极性。如讲到中国的面积时，如果把我国的领土和其他国家的领土面积进行比较，指出它相当于40个英国、18个法国、32个意大利、320个比利时……这样不但会使960万平方公里这个抽象的数字给学生以深刻的印象，而且使学生由此产生了民族自豪感和爱国之情，也提高了学生学习地理知识的兴趣和热情。