翻转课堂：基于自主学习的教学路径之转变
——小学语文阅读教学探索与思考

陈云慧

（南平市教师进修学院，福建 南平 353000）

翻转课堂：基于自主学习的教学路径之转变
——小学语文阅读教学探索与思考

陈云慧

（南平市教师进修学院，福建 南平 353000）

文章从“教师的直接授课指导异步进行、学生的学习成为课堂的中心”两方面，阐述了如何改变基于“自主学习能力培养”的教与学路径，从而让学生的学习充分展开，成为课堂的中心。

课外阅读；自主学习；教学实践；策略

现代科学与和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给语文教学带来了巨大变化，同时也带来了新的挑战。如何少投入、多产出、出成效？如何在课堂上呈现出学生自主学、轻松学、喜欢学，而教师解放学生的同时也解放自己，这都是摆在教师面前的课题。

在教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：使信息技术成为教师教的工具，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，并成为有力的学习工具。在《义务教育语文课程标准（2011版）》课程总目标也强调了信息技术的运用：初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。由此，在信息技术支撑下、培养自主学习能力的教学课堂——“翻转课堂”教学也就应运而生，它给小学语文阅读教学带来了新的气息、巨大的教学变革。在实践过程中，感受到了它的魅力，同时也引发了笔者许多的思考。

一、缘起：课堂现象的疑惑与迷茫

（一）教师的“讲风”依然

就当今课堂的教学现象而言，笔者认为教师的“讲风”依然。……