幼儿名画欣赏教学的选材与处理技巧

郭　佳

（闽江师范高等专科学校，福建福州350108）



幼儿名画欣赏教学的选材与处理技巧

郭佳

（闽江师范高等专科学校，福建福州350108）

摘要：名画欣赏是幼儿园美术欣赏活动的重要内容。但是，教师在教学过程往往存在比较关注名画的色彩与线条，缺乏对画面主题及内容解读，关注幼儿作品效果忽视创作过程体验等问题。幼儿园名画欣赏教学中，教师要从观察方式、画面主题和作画方式出发进行选材和处理，并结合实例对课程内容的选材和处理进行分析与说明，才能提高名画欣赏的教学质量。

关键词：幼儿园；名画欣赏；教学问题；选材处理；技巧

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，教师应该创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，使幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。现阶段幼儿园教师对幼儿园的美术欣赏活动虽然已经具备了一定的认知，但是，在实际教学中教师往往自身缺乏美术理论功底，缺乏欣赏能力，无法有目的有意识地对名画欣赏材料进行选择和处理，进而影响对幼儿的指导。［1］因此，根据幼儿身心发展特点，研究名画欣赏教学的选材与处理技巧，对提高幼儿园美术教学质量意义重大。

一、幼儿园名画欣赏教学存在的问题及分析

（一）教师过于关注对绘画视觉语言的解读

有些美术大师经过长期对幼儿作画行为的观察与分析，从幼儿稚拙的表达方式和内容上深受启发，吸取了很多幼儿的绘画语言。［2］如：多视点构图、夸张变形、立体物平面、强烈的色彩对比等等。……