探究式学习模式在高职英语阅读教学中的应用

吴敏玲

摘 要：从探究式学习模式在高职英语阅读教学中的实际应用出发，切实反映出该模式的应用效果及对高职英语教育人才培养的具体影响。

关键词：探究式学习模式；高职英语阅读；应用

高职英语阅读教学的目的是在兼顾学生职业素质的基础上，培养学生的英语阅读能力，为学生进一步提高英语水平打好基础。探究式学习模式是一种很好的语言学习模式，不仅能够在教学实施的过程中达到良好的课堂教学效果，还能切实服务于教师和学生。

一、探究式学习模式的优势

探究式学习模式注重培养学生的自主学习能力，其目的在于帮助学生在掌握适合自己的学习方法的基础上学会学习。这一学习方式对于完善学生的基本素质，培养学生的创新精神和实践能力具有重要的意义。

探究式学习模式突出学生的主体性。在英语阅读的课堂上，采用“以学生为中心”的教学方法将更有利于学生对阅读方法的掌握、对阅读速度的提高，从而培养学生学习英语的兴趣，使学生主动探索相关阅读材料，并提高能力。

二、探究式学习模式在高职英语阅读教学中的应用

1.结合学生兴趣，导入适宜的阅读主题

英语阅读教学的阅读主题和阅读材料要以学生感兴趣的话题为主，在实用、应用的前提下，激发学生的学习兴趣，积极投入探究中。如：高职英语阅读主题有涉及Body Language的内容。学生对此方面内容很感兴趣，同时觉得在以后的职场中一定会用到此方面的内容。教师将此内容转换为小的课题，学生自主学习并上网搜集资料，整理后在课堂上展示成果。各小组展示的成果均不相同，培养了学生发现问题、解决问题的能力。

2.鼓励学生质疑，激发学生英语阅读学习的探究热情

质疑是学习的前提，有了疑问，学生才会去探究。质疑学习内容将会增加学生的学习热情，将学生的学习状态由“被动”调动到“主动”，既激发了学生的探究热情又达到应有的教学效果。

在高职英语阅读教学中，教师恰如其分地运用探究式的学习模式，帮助学生在充满探究氛围的学习环境中完成阅读任务，提高相应的英语阅读能力，从而完成高职英语教育人才的培养目标。

参考文献：

[1]路遥.高中英语教学的探究式学习模式[J].杂文月刊，2015（01）：308.

[2]繆兰清.浅谈高中英语探究式教学[J].校园英语，2015（07）：118.

编辑 乔建梅