“读图、用图”之我见

王丽

摘要：地图的应用越来越广泛，因为它具有简明、生动、形象、易读等特点，它能把文字与数字具体化，把抽象的概念形象化，所提供的信息，以及它鲜明的色彩，美丽的图片等，对学生具有很强的吸引力，学生在课堂上有机会进行有意识、有目的的感知，不仅是学生获取地理知识的重要源泉，而且也是培养和发展学生智能的重要手段。所以教学要加强读图、用图能力的训练，使学生掌握阅读和运用地图的方法是非常重要的。那如何培养学生运用地图的能力呢？

关键词：

一、基础读图能力能力的培养

（一）基本识图能力培养

培养学生的识图能力，我主要在课堂中通过培养学生对地图三要素的识别，看图的名称和教他们特定的方法来识别。

（1）识别地图三要素。我个人认为，也是我上课时所做的——首先明白地图三要素，因为地图在反应地理事物时，要对它们进行选择或者综合，运用各种符号，按照一定的比例尺缩小以后表示在平面上，所以，识别地图三要素，要学会读比例尺、学会辨别方向、学会认识图例和标记。例如：在教学中，教学生学会辨别方向，通常要会用“上北下南，左西右东”来定方向；认识图例主要让学生记住国际上一些常用的图例和在分层设色图有写颜色的特殊性。

（2）看图的名称。我认为对中学生来说，识图最简单也是最重要的一步是要看清图名是什么，图名蕴含着地图信息，一张地图中信息很多，怎么分清主次避免被一些杂乱信息迷惑了眼睛呢？……