“抛锚式”教学在高中地理课堂中的应用

刘标发

高中作为人生发展的黄金时期，对人的一生有着不可替代的作用，而抛锚式教学方法的采用，提高了高中学生学习的效率。

一、创设情境的要点

现在的课堂教学模式单一，不能吸引学生的学习兴趣，我们建立抛锚式课堂的第一步，就是要在新课程标准下，建立合理的课堂情境。课堂情境创立的难度也是一个重要的因素，情境创设的顺序要符合学生对知识的理解顺序，由外到内，由简洁到复杂的顺序，这种顺序符合学生探索问题、理解知识的思维规律，使学生更加容易接受新鲜的知识，从而提高学习效率，长此以往，学生的学习成绩也会得到提高。

我们要建立合理的教学情境，就必须从学生的实际情况出发，明确想要通过情景达到的目标，然后再根据现有的条件，利用教师的智慧完成。比如：在学习地理的经纬度相关知识的讲解过程当中，教师可以利用中国同一时期不同地区温度不同的情况进行解答。让学生对这种现象发生的原因进行思考，在教学过程中提出这个问题，并加以引导，可以促使学生迸发出对问题探究和解答的欲望。

现在的中学设施已经十分先进，所以教师在教学中要学会合理的利用教学设施，对于地理知识中生僻难懂的知识，要学会利用各种模型、设备展现给学生。教师在课堂上，可以利用身边的设备对学生进行教育。地理课堂抛锚式教学是一种新型的教育方式，它的有效性毋庸置疑。它是很多教师共同研究，经过长久的实践总结出的方式。……