谈谈高中语文教师的文本解读能力

高中语文应该回归到真正的文化上来，对文本的解读应该成为语文教学的一个重要内容，当然文本解读能力也就是一名语文老师应该具备的素质。本文将对高中语文教师的文本解读能力谈一点自己的看法。

一、文本解读要读懂作者的内心世界

对一个文本而言，作者是最有发言权的。整个文本的预设、创作以及情感思想的表达都应该基于作者的内心世界。所以，解读一个文本，不妨先从研究文本的作者开始，所谓“知人论世”，读懂他们的内心，为后续的解读做准备。

对作者的认知可以从他的生平事迹开始挖掘，这些信息往往可以寻找到作者想要表达的真正的意图。读懂作者的内心才能寻找到新的视角，全新的视角让我们有了新的方向和思考空间。然而我们老师往往习惯性地按照教参固定不变的思路进行，这样的分析，这条路上走得太久的话，学生的思想很容易被固化，老师的解读能力也会在慢慢退化。因此，老师在备课初期就可以尝试着从文本的作者入手，为探寻挖掘作者深层次的表达做准备。

二、文本解读要以文本为根基

熟话说，一千个读者就有一千个哈姆莱特。语文教学中，我们为了追求一些新意，往往会从文本中寻找一些只言片语大做文章，加上自己一些主观的推断和想象强加给文本一些特定的解读，这样的断章取义，加上自己的一些主观的思考，对整个文本的解读就会支离破碎，失去了文本本身的美感和整体感，也会背离作者写作的初衷。……