规范学校管理推行班级自治

□安徽省巢湖市老年大学　周征芳



规范学校管理推行班级自治

□安徽省巢湖市老年大学周征芳

办好一所有规模、有特色的老年大学，除了要有一支优秀的教师队伍、必要的办学条件和经费保障之外，班级管理的作用也十分重要。一所学校是由若干个班级组成的，学校的教学方针、管理目标也是通过班级来实施体现的。老年大学部分学科班级人数较多，有的超过50人，每个人的年龄、性格、想法等各有差异。刚开学时，电脑、电子琴、舞蹈、健体类等班有个别学员为了座位的前后顺序等琐事几度发生争吵，也有学员不遵守学校和班级纪律。这些问题如果得不到及时妥善地解决，教师便无法正常上课。而化解这些矛盾不宜采用行政手段，需要靠学员自我管理、自我解决。

树立“三自”理念推行班级自治

老年大学的班级管理不同于政府行为管理，应倡导学员树立“自我管理，自我服务，自我提高”的理念，建立班级自治管理制度。由学员们推选产生一名有责任心、热心为大家服务、有一定管理能力的人担任班长，推选3～4人为班委成员，成立班委会。按班级实际人数合理划分若干学习小组，每组确定一名组长，一名学习骨干，从而形成班委会—班长—组长的管理结构。

搭建起管理团队，还须建章立制，制定相应的管理规范。首先，明确班、组、委的职责。第二，建立上课点名制度。如班长因故不能到校，则由班委其他成员代为管理。学员不能来上课的打电话、发信息或让人带口信请假。……