也谈《孩子是需要奖励的》

周艳霞

随手翻开2013年4月的《教师博览》，看到蒋加信老师的《孩子是需要奖励的》一文，很有感触，作为教师，尤其是一名幼儿教师，面对那些稚嫩的幼苗，不仅是要教育他们，更多的是要给以鼓励和奖励。一句非常有哲理的话：“好孩子是夸出来的”。当年幼的孩子有点滴进步时，我们—定不要忘记夸奖他，这样会给孩子增强自信心，让孩子获得成就感——这是我24年幼教生涯里感触最深的。美国心理学家加德纳提出的“多元智能理论”，认为每个孩子都不同程度地拥有八种智能，每个孩子的优势智能是不同的，也就是说每个孩子学习方式的差异是由其优势智能决定的。比如，有的孩子语言智能突出，有的孩子空间视觉智能突出，有的运动智能突出，所以我们要善于发现孩子的长处，通过鼓励、表扬、引导克服不足，尽力弥补他的短处。教育人就是教育他对未来的希望，而我们给孩子希望的一个最重要的方式就是不断地夸他们，鼓励他们——好孩子是夸出来。

我们平常说的最多的是以表扬鼓励为主，批评教育为辅。《教师博览》2012年10月韩蕊兰老师有一篇文章题为《别用奖励扼杀孩子》，她在文章中阐明自己的观点，觉得奖励会扼杀孩子的想象力和创造力——“奖励带来的更大恶果是它还会扼杀创造力……”看到这里的时候，蒋加信老师感觉费解，我也有同感，觉得给孩子适当的奖励是应该的，孩子是需要奖励的，因为奖励本身它是对人的一种肯定和鼓励，这是许多人所渴望得到的。