浅谈如何上好高中历史课

李青芸

课堂是学生获取知识的重要环节，是教师培养人才、传授知识的主要渠道和途径，课堂教学效率的高低直接关系到教学质量的高低。作为中学历史教师，我们怎样才能上好历史课呢？围绕这个问题，我进行了一些尝试，摸索出了一些做法，现在简单整理出来，与各位教师共同探讨。

一、熟练运用教材教案

首先，教师上课要抛开教案，对于所讲的内容要了然于胸，用自己的语言表达出来。如果一个教师连自己所讲的内容都不熟悉，讲两句还要看一下教案，或干脆照本宣读，讲了半天，恐怕连他自己都不知道讲的是什么，又如何让学生掌握呢？而且只顾埋头读教案或课本，哪里还顾得上学生的反应？至于和学生的交流、师生间的互动等等，就更谈不上了。苏联学者斯卡特金说过：“未经过人的积极情感强化和加温的知识，将使人变得冷漠，由于它不能拨动人的心弦，很快就会被遗忘。”实践证明，即使完全相同的教学内容，讲课时能否抛开教案，教学效果会大不一样。

那么如何才能做到上课抛开教案呢？这就需要教师对所教内容必须熟记于心、融会贯通，需要精心备课和长年累月地不懈积累。精心备课，就要深入钻研教材和教辅资料。我认为每本教材，至少应准备多套教辅资料，博采众长。在写教案时，不宜将上课所讲的每句话都写出来，因为一方面容易造成教学语言书面化，比较死板，而且这样做备课时间也不够用，即使够用，也太辛苦。……