浅析互助教学模式在循证口腔医学教育中的应用

魏敏　黄元清

[摘 要] 目的：研究在循证口腔医学教育中使用互助教学模式的意义。方法：对学习循证口腔医学的学生随机选取300名作为本次研究对象，以修习课程的时间作为标准，将他们分为两组，分别采用互助教学以及传统教学，对两组学生的教学效果进行对比。结果：互助教学模式学生的平均学习成绩比传统教学的学生高，差异有显著的统计学意义（P<0.05）。结论：在循证口腔医学教育中实施互助教学模式，能够提高学生学习的积极性以及对于课程的满意度，并且对其学习成绩以及相关领域的成就能够起到一定的提高作用。

[关 键 词] 互助教学模式；循证口腔医学；教育

[中图分类号] G642.4 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）03-0022-01

为了使口腔科医护人员掌握更为准确和全面的知识，需要在相关教学中使用效果更好的教学方法，因此本文对互助教学模式在循证口腔医学教育中的应用价值进行了相应的研究和分析。

一、资料与方法

（一）一般资料

本次选取口腔医学专业的学生作为研究对象，所有学生均为2012级～2015级学生，他们均参与了循证口腔医学的学习。在300名学生中男生为186名，女生为114名，根据其进行课程学習的时间划分小组，150名学生使用传统教学的方法，另外150名则使用互助教学的模式。通过相关软件统计分析两组学生的性别等一般资料，结果无统计学差异（P>0.05）。

（二）实施方法

在传统教学组学生中，以《循证口腔医学》第2版作为本次使用教材，并将每学期的学时定为64个。在互助教学模式学生中，使用与传统教学组相同的教材，但是在教学过程中对学生进行小组的划分，每组的学生人数在4～5名左右，然后为每个小组分配一个导师，对其学习过程进行指导，导师一般为硕士研究生或者是博士研究生，并且其也在对循证口腔医学进行研究。然……