网络环境中大学英语教师的自我认同

付静 丁益

摘 要：20世纪以来，网络多媒体技术广泛应用于大学英语教学，大学英语教学由传统黑板教学方式进入到了多媒体课件教学模式，教师的传统角色受到冲击，研究者发现由于社会对教师的期望值越来越高，教师对自身角色普遍存在着困惑，反思这些问题，提高大学教师自我认同，本文进行了深入的分析探讨。

关键词：网络；多媒体；英语教师；自我认同

近几年来由于我国高等教育发展迅速，高校扩招，在校学生人数剧增，各专业班级规模扩大大（每班达到60-100人），高校中存在英语教师资源不足、英语学时相对偏少的问题，传统教学模式已不能满足高等教育发展新形势，并且已严重影响到了教学效果。因此，大学英语教育改革工作陆续展开，英语教师是工作在教学改革第一线的主要实践者，是能否改革成功的核心，大学英语教师能否顺利做好从传统教师角色向网络环境下教师角色的转换，实现自我认同，将直接影响教学改革的成败。

一、网络环境下的英语课堂

网络环境下外语教学最大的变化就是教师开始使用各类课件，课件的使用在一定程度上减少了教师板书的时间和辛苦，而且课件中可以包含许多图片、音频、视屏等英语资源，具有形式活泼、内容丰富的特点，激发了学生学习英语的兴趣和扩大了他们西方文化知识面。虽然课件给大学英语教学带来了便利，使课堂内容丰富，但同时也存在一些误区和问题。教师在利用课件教学时，还不能处理好课件演示与课堂讲授的关系。……