多媒体环境下非英语专业本科生口语自主学习探讨

陈劲

[摘要]当今中国社会和经济的发展，使得英语口语学习得到了前所未有的重视。尤其对于非英语专业得本科生而言，良好的口语表达能力成为未来职业发展的一块敲门砖。而在当今的实践英语教学，口语教学仍然未得到足够的重视，局限的教学时间和单一的教学仍然是影响口语学习效果的主要因素。当代多媒体和网络资源的迅猛发展，促使大学英语口语教学进入了新的探索领域。本文着力于探讨教师应如何有效地运用各种资源，帮助学生将口语学习延伸到有效的课堂学习之外，建立“学生自主、老师辅助”的自主学习方式，从而达到提高口语学习效果的目的。

[关键词]口语 自主学习 多媒体

[中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）06-0223-02

英语口语的学习在当今社会得到了越来越广泛的重视，因此也得到了大学各专业本科生的更多关注。教育部2004年颁布的《大学英语课程教学要求》提出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。”然而，中国当前的非英语专业本科生的大学英语教学实践中，有限的教学时间大多还仍被读写占据着，加之以大班授课的教学方式，大多数非英语专业本科生的口语学习需求在课堂教学中很难得到满足。对于非英语专业学生而言，由于没有专业学习英语的经历和经验，自主学习能力的培养和策略的选择就变得尤为重要。……