满园春光不可负

戴文明

春天是一个美丽的季节，“梨花风起正清明，游子寻春出半城”。四月中旬的一节作文课上，笔者组织全班同学来了一次熟悉又新鲜的校内游。说熟悉，是因为师生每天穿行于校园，对建筑、花草树木的位置非常熟悉。说新鲜，是因为一个班浩浩荡荡地到校园里赏景，途中有争论有欢笑，竟也讶异地发现了校园风景里别样的美，感慨良多。作为组织者，笔者希望探讨一下其中存在的教学空间。

一、识花鸟草木之名

几千年前，孔夫子即有庭下之训：“小子何莫学夫《诗》……多识于鸟兽草木之名。”名不正则言不顺，言不顺则事不成。儒家讲究正名，熟知花鸟虫鱼的名称是基本要求。学生在活动中一边观察一边辨认，好奇地询问着，热烈地探讨着。后勤工人和班级花草达人蔡叶君如数家珍：这是龙爪槐，这是西府海棠，这是垂丝海棠，这是红叶石楠；那是紫荆花，那是山茶花，那是白玉兰，那是菊花碧桃……学生们不停地记录，欢欣鼓舞地收获着自然的馈赠。春日游园，可以多识花鸟草木之名。现在的学生困于书山题海，两耳不闻窗外事，对花鸟草木之名更是不甚了解，这是远离自然的遗憾，更是功利教育的遗憾。

二、感受造化诗情之真

“樱花红陌上，柳叶绿池边。”“桃之夭夭，灼灼其华。”“迟日江山丽，春风花草香。”“风暖鸟声碎，日高花影重。”“青青河畔草，郁郁园中柳。”……如果蜗居家中、困在教室里品读这些美丽的诗句，纵是万般想象，也总如隔靴搔痒，根本无法体会到置身在春光里的惬意。