议论文问题诊断及矫正建议（下）

邹小千

三、材料运用不当

大部分学生还没有掌握使用材料、改造材料去论证中心观点的技能、技巧，还没有建立起使用材料中的重点语句、把握重心所在，从而分析论证中心观点的“思维与语感”的自觉机制。如《享受孤独》中的第一个论据：

中国的断臂维纳斯杨帆，九岁时因拉变压器拉线受伤，被截去双臂。她曾想就此了却生命，但她没有。她没有任何朋友，终日呆坐在家，她萌发了对十字绣的喜爱之情。很快，她就学会用双脚制作十字绣。她登上了“中国梦想秀”的舞台，告诉大家她的梦想是开一家小小的十字绣店，她赢得了全场掌声雷动。周立波评价她说：“你把所有的不幸都变成了精神的维纳斯，世界上所有的赞美给你都不为过。”

她是孤独的，但她并没有在孤独中选择自我毁灭，而是选择了在孤独中“凤凰涅槃、浴火重生”。她在孤独中沉淀自己，升华自己，终于赢得了世人的认可和赞誉，为生命之歌增添了最美妙的音乐，让生命之歌更加悠扬动听。

笔者认为，虽然原文的材料比较符合所论证的中心观点，然而作者对材料的分析还不到位：没有重点分析杨帆如何在孤独中沉淀自己，终有所成的。学生完全可以浓缩材料，围绕中心需要的角度去改造材料。可运用以下公式运用材料：谁+为了什么目的，经过什么过程+结果怎样。无论怎样改造材料，其分析文字都要处处扣紧“题眼”（不是空洞地分析材料）。表现在本文就是要写出杨帆如何在孤独中沉淀自己，终有所成的目的和过程。……