关于学前教育专业函授班班主任工作的探索

王德香

摘 要：当前，高等院校对函授教育工作的不重视导致了函授学生的管理工作相对滞后。在函授学生的管理工作中，班主任不仅仅是知识的传授者，还是整个班级的管理者。班主任管理力量的薄弱会直接导致函授学生管理工作的失衡。本文将以对学前教育专业的函授学生（以幼师为主）的管理为例，浅谈学校学前教育专业班主任工作。

关键词：学前教育；函授教育；班主任

一、学前教育专业函授学生管理工作存在的问题

1.从整体上看，相对于函授本科学生，学校更加青睐全日制学生

学校普遍存在轻视函授学生管理，将函授工作归入附带工作甚至创收工作之中。根本原因在于，函授学生的主体是来自社会各行各业的具有一定社会地位、一定工作经历的人群。因此，学校的眼中只知这些函授学生的社会属性，而忽视了其学生的身份，从而放松了对函授生的管理和培养。

2.学前教育专业的函授学生管理组织不健全

众所周知，班主任是学生管理队伍的中坚力量。然而在函授学生的管理工作中，学校普遍弱化了班主任的职能力量。据调查，在许多开设函授学前教育专业的学校中，学前教育专业的班主任普遍存在身兼数职等情况。除了本身应当担当的学生管理之外，不论是招生还是教学，班主任都要一把抓。在这样管理组织不健全的情况之下，学生管理工作质量开始下降。

3.学前教育专业函授学生的德育工作尚待加强