基于调研数据的应用型法语模块课程研究

邓 颖 石梅芳 崔 莹(河北工业大学外国语学院 中国 天津 300000)

基于调研数据的应用型法语模块课程研究

邓 颖 石梅芳 崔 莹
(河北工业大学外国语学院 中国 天津 300000)

《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》提倡使用以学习者交际需求为纲的教学法，同时支持编写适应学习者特点和需求的教材，开发短期横向式应用型模块课程，应用型模块教学将加强深层教学模式的整体协调性，改善教学机制。

应用型模块课程；就业现状；项目模块；多师协同教学

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提到“优化结构办出特色，适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构。优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融合，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。”该文件要求专业课程内容设计既要保证本科人才的知识系统性和学科前沿性要求，又要体现应用型人才培养的实践性特点。高校应按照“能力本位”的思想和“能力主线”的思路，通过调查分析以确定培养人才所从事岗位群的职业能力需求，然后将其按实际工作要求分解为若干综合能力、专项能力、能力要素，最后按要求选设相应的课程单元。

1.法语专业毕业生的就业情况和课程设置调研

根据2011年《中国高校法语专业发展报告》的数据，全国有113所高校开设了法语专业[1]。2011-2013年北京五所高校（北京外国语大学、北京语言大学、北京第二外国语学院、对外经济贸易大学和外交学院）对其法语专业本科生的就业情况进行了数据采集[2]。……