健美操小组教学中如何制定教学目标

李加玲

随着新课改的落实，体育选项教学已普遍开花，通过这种形式，学生学有所长、学有所精，更好地培养兴趣、发展特长，体育课堂越来越受到学生的喜爱。与此同时，体育教师面临的压力随之增大，一名合格的体育教师，不仅需要自身能力全面发展，特长专业精益求精，更需要紧随时代发展，把握学生心理，全面转变教学理念，改进教学方法，使体育课堂与学生的需求最大化契合。

我要谈论的是如何制定健美操专业课的教学目标，使教学目标真正被学生认可，成为师生共同努力的方向。教学目标是预先规定的教学结果，是检查、评价教学活动的标尺，是教学活动有效开展的指挥棒。传统健美操专项班教学中，制定教学目标通常情况下是老师的专利，而作为老师，我们关注最多的往往是课堂教学内容的掌握、技能的熟练运用，却忽视学生想象力、创造性的培养，潜能的挖掘。

记得是前两年的一次健美操专项班的期末考试，学生给我上了一节生动的理念课。按照传统，每学期健美操教学分为四个模块，每个模块中将教授一支成品舞。学期结束后，每个小组从所学的四支成品舞中选择一支，加入队形创编进行考试。结果在考试时，有一组学生擅自改变了考试内容，却赢得了全班的掌声。她们将四个模块的音乐做成了串烧，不仅如此，虽然还是那曲，还是那舞种，动作却和课上所教内容截然不同，且更精彩。我深深地震撼了，我低估了她们的能力和创造力，我的教学目标显然是滞后的。……