浅谈数学课堂教学中学生良好学习习惯的培养

宋凯

编号：O1（2016）12-03-01

学习习惯是指学习活动中形成的固定态度和行为。学习习惯对学生的学习有直接的影响。我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“教育是什么？一句话，就是要培养良好的学习习惯。”良好的习惯一旦养成，将会成为孩子们一生受用的宝贵财富。那么，怎样在数学课堂教学中培养学生良好的学习习惯呢？我认为要注意以下几点：

（一）养成良好的数学作业书写习惯

俗话说“字如其人”，因为写字的好处不仅仅在于“实用”，其更大的意义在于练习写字的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。在数学学科，教师也应该对学生的作业书写提出一定的要求，从数字到数的书写，从一位数到多位数，从整数到小数分数的书写，都要认真指导，严格要求。就连小数点的写法及其书写位置，分数的书写顺序都是十分重要的。运算符号和算式的书写，也应注意规范，美观，使学生受到数学美的熏陶。加减乘除法的横竖式的书写顺序要一致。四则混合运算的递等式，要注意整齐，美观，清楚。在脱式计算时，等号前移一格对齐书写，开始可借助用直尺划线，直到养成书写整洁的习惯。

（二）培养学生专心倾听的习惯

专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。上课专心倾听包括看、听、想、做等四个方面。

看：就是看老师演示、板书和动作；

听：就是注意倾听老师的讲解和同学的回答；……