激发写作热情，提高写作实效

宋跃红

【摘 要】

作文教学一直是小学语文教学的难题，一些学生怕写作文，一些教师怕批改作文。这些问题一直影响着作文教学的进程。所以，为了激发学生写作热情，提高小学作文教学效率，小学语文教师应摆脱批改作文的抵触心理，创新作文教学手段。鉴于此，笔者结合多年教学经验和教学实践，从素材积累、课后阅读、写作方法等方面论述了小学语文教师应如何激发学生写作热情，提高写作实效。让学生在兴趣的基础上主动参加写作训练。

【关键词】

写作热情 阅读面 素材积累 小学语文

写作其实是将看到的、听到的或者经历的事情，用生动形象的语言以书面的形式展现出来的一种过程。在这一过程中，学生是主体，承担着思考与表达的重任。为了让学生有话可说，有思想可表达，消除学生对写作的抵触心理，教师应不断完善教学手段，增加作文教学的趣味性，激发学生写作兴趣，促使学生由被动写作到主动写作，以此提高小学生写作的质量和水平，让学生写出高质量的文章。

1.提高素材积累的趣味性

素材是作文的基础，小学生的写作活动必须从积累素材开始，只有掌握一定的素材才不会“无病呻吟”，写出有内容的文章。为了增强学生素材积累的趣味性，教师应在课堂教学中渗透积累素材的理念，在潜移默化中影响学生，让学生真正将素材积累作为写作的前期工作。教师除了在课上渗透素材积累的理念，还应从课下观察学生的学习行动。……