见微知著，睹始知终

祁珍

【摘 要】

题目是文本的灵魂。本文结合教学实例，从题目凸显指向性、描述性、深刻性、修辞性，四方面探讨了如何在小学作文教学中引导学生巧妙拟题的教学策略，以期能引导学生以教材范文的拟题策略为范例，使学生的习作题目能够做到一目了然、简练明了、事理兼收、新颖别致。

【关键词】

小学语文 作文教学 巧妙拟题

如果把文章比做人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是骨架，而题目就是眼睛。古人常用“巧笑倩兮，美目盼兮”来形容女子的美丽，而写作时拟个好的标题也同样可以使文章流光溢彩。在小学作文教学中，教师应重视对学生拟题能力的培养，以教材范文的拟题策略为范例，引导学生自由拟题、多方式拟题，为自己的作文起一个足够精彩、引人眼球的题目，让习作的题目扮靓整篇习作。下面，笔者就结合具体的教学策略，就如何在小学作文教学中引导学生巧妙拟题，与各位同行共同探讨如下：

一、题目凸显指向性，给人一目了然之感

凸显指向性即突出描写对象，包括文中具体描写的事物、景物和人物等，这样的作文题目能够给人以一目了然之感。比如教材中《拉萨的天空》《北大荒的秋天》《陶校长的演讲》《装满昆虫的衣袋》《烟台的海》《黄果树瀑布》《少年王冕》《鞋匠的儿子》等，作者都将焦点聚集在文中想要表达的某一客观具体的事物或人物上，这样的题目起到了小中见大、以虚衬实之效，读起来会让人印象深刻。再比如教材中《第一朵杏花》《第一次抱母亲》《黄山奇松》《最大的麦穗》等，题目中的“第一次”“奇”“最大”的限制性字词，展现出了文本独特的写作价值，有效唤起了读者的阅读兴趣。……