初中物理课堂教学艺术探究

陶吉华

摘 要：成功课堂教学应该是各种艺术因素综合作用的体现，它要求教师在教学中要精心设计教学程序，使课堂满堂生辉，给学生以激情和美的享受，激起学生高涨的学习兴趣，点燃学生思维的火花，本文主要探究初中物理课堂教学艺术，以期望提高物理课堂教学效率，提升物理教学的趣味性和吸引力。

关键词：初中物理；课堂教学艺术

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-180-01

教学不仅是一门科学，而且是一种艺术，成功的教学，本身就是一种艺术的创造。法国自然艺术教育家卢梭强调：“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西”。教学要使学生渴望获得知识，并带有强烈的情绪色彩去探索、认识客观世界，所以教师要精心设计教学程序，以启迪学生的心灵，点燃思维火花，从而激发学生的兴趣，让学生真正想学、愿学。教师是教学的设计者，组织者，实施者，课教的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。下面我结合教学经验来谈谈我对初中物理课堂教学艺术的感受。

一、激发兴趣的艺术

初中物理所涉及的概念和规律较多，内容比较抽象。学生一开始接触难以理解，从而产生为难情绪，严重的甚至产生厌学心理。这时教师就要想方设法运用多种教学方法，使课堂生动活泼起来，将教学内容变得丰富、有趣、新颖、别致，从而使学生产生新鲜感，引出好奇心，激起他们的浓厚兴趣。当学生有了学习的兴趣之后，就会自主、努力地学习，钻研，探索知识奥妙，愉快地寻求知识归宿，从而唤起更高的求知欲。……