换颗心整个世界就变了
——兼评张聪聪、陆旭芳两位老师《负数的认识》一课

刘 松（特级教师）

按照学校校本研训的传统惯例（第一学期相对集中教师活动，第二学期相对集中学生活动），2016学年第一学期刚刚开学，第十二届“文海之星”教学比武活动就轰轰烈烈地开始了。为了充分发挥学校九年一贯制办学的优势，加强中小学衔接及学科整合，集团师训中心发出了“中小学老师同上一节课”的倡议，笔者甚感兴趣。数学组有两位老师不约而同地选择了《负数的认识》一课，如此一节可谓被研究透了的课，两位老师又会有怎样的创新和突破呢？带着问题和好奇心，笔者参与了两位老师从定好选题到最终课堂展示的全过程。

张聪聪老师是一位工作还不到三年的小学老师，虽然年轻，但有着省级优秀大学生背景的她，不仅教学基本功扎实，而且教学研究也颇有套路。为了充分了解学情，抓准教学的起点。课前，她专门组织了随机抽样测试，测试对象为本校80名五年级学生，具体数据如下。

由前测分析情况可以发现，本校五年级的学生对于正负数的写法，基本上已经掌握。但关于正负数是一对相反意义的量，学生的理解不深刻，在用自己的话说说什么是负数时，没有一个学生从相反意义的角度解读。在数轴上找数，接近三分之一的学生有困难。关于“0”的归属问题，更是学生的难点所在。

前测内容 前测情况分析1.请写出三个正数和三个负数。78人正确写出正负数，但一律写的是正、负整数，占97.5%；1人只写出正整数；1人写了正整数和正小数。……