高中地理课堂有效性的提升方法分析

詹晓冯

摘 要：高中地理课堂教学是一项重点的教学科目，在实际教学中着重培养学生逻辑思维，以及学生事物判断能力。但是在应试教育教学模式的影响下，高中地理课堂教学的有效性难以提升。为了促进高中地理教学改革，创新教学模式，在本文中对高中地理教学中存在的问题进行分析，并提出高中地理课堂有效性提升的对策。

关键词：高中地理；课堂有效性；提升；方法；分析

高中地理教学所涉及的内容比较多，教师在教学环节中，按照教学大纲进行教学，教学形式单一，学生很容易在单一的教学模式中失去兴趣，从而导致教学的有效性不能提升。目前，高中地理在实际教学环节中存在很多问题，课堂教学效果不佳。

一、高中地理课堂教学现状

1.教学资源有限

高中地理教学的性质比较特殊，是基于图形、方位以及数学思维集于一身的教学课程，在开展实际的教学活动时需要诸多的辅助教学资源才能够开展。但是在实际的课堂教学中，由于缺乏相应的教学资源使得教学形式单一，学生难以理解抽象的理论知识。尤其在很多偏远的地区，在教学上的设备更加的落后，学校中的缺乏与教学相匹配的硬件系统，因此导致教学上的灵活度比较低。同时在教学设备比较匮乏，简单的实验难以实现。

2.教学方式不正确

地理课堂教学并不是单一书本知识的教学，而是教学活动的开展。在教学活动中，引导学生认识地理、理解地理、并对地理知识产生记忆。……