如何培养学生的口语交际能力

李建

进行口语交际训练是素质教育的重要内容，是语文教师义不容辞的职责。作为语文教师应该认真寻求对策，加强训练，切实培养和提高学生的口语交际能力。

一、创设情境，让学生想说

要激发学生积极参与口语交际的热情，良好的氛围是前提。课堂上，教师要放下“师道尊严”的架子，可以作为一个听众、朋友而不是一个尊严的法官，与学生一起聊天、交流。学生既要学会清楚明白的表达自己的意思，也要学会倾听、补充和帮助，让融洽与合作的阳光普照每个学生的心灵。例如：每接一个新班，第一次走进教室，我都会面带微笑、和蔼可亲地向学生作自我介绍，然后真诚地说希望做大家的朋友。学生见老师没有架子，如此坦诚，便一个接一个大大方方地站起来介绍自己。这为我日后了解学生、更好地走进学生的心灵做了很好的铺垫。

通过语言创设情境是口语交际训练的常用方法，教师充满感情的语言渲染尤为重要。如：苏教版第七册口语交际《帮他出主意》，我是这样设计的：上课铃响了，我走进教室说：“同学们，江丽丽同学感冒了（江丽丽没到校），请假一周，这星期我们又要学很多新知识，很快就要考试了，她很着急，我们该怎么办呢？大家商量商量，看看有没有什么好办法帮帮她？”这样学生很快进入情境之中，积极展开讨论，就连平时不爱说话的同学也积极地出谋划策、想办法。

二、激发兴趣，让学生乐说

这样创设的情境极大的激发了学生的兴趣，就连平时最沉默寡言的小丽也举手说要报名。……