如何利用导学案让地理教学更有效

黄晓初

摘 要：为了满足现阶段高中地理课堂的教学需要，进行地理导学案的优化是必要的，从而引导学生进行教学方式的改变，进行学生学习方式的改变，保证学生的能力培养，这是一个循序渐进的过程。

关键词： 高中地理；导学案；有效性

一、高中地理导学案的基本应用原则

（1）新课程改革需要保证学生的主动性学习，让学生更加有兴趣的学习，积极的进行课堂探究学习，这就需要教师进行学生的主体作用的发挥，保证学生的学习自主性及其创造性的发挥，这就需要进行导学案教学模式的应用，以导学案为载体，引导学生进行自主学习，保证自主探究的优化，让学生进行自身问题的发现、解决，进行知识体系的主动构建，从而适应新课改的工作要求。

为了达到上述目标，教师需要进行导学案教学体系的健全，遵循主体性的原则，教师要导学案设计过程中，要尊重学生，为学生创造一种积极的学习环境、范围，让学生更加积极的参与学习活动，保证其主体作用的发挥，教师要相信学生，给予学生一定的时间，保证学生进行学习内容的处理，保证学生主动进行自身知识体系的建设。让学生学会独立思考、自主探究、努力实践、合作交流，让学生做好知识的总结、归纳、概括等工作，保证学生的自我发展，保证其知识体系的构建。

（2）这也需要教师遵循教学多样性的原则，要针对自己学校的学生情况进行学案形式的优化，保证教学形式的……