初中英语阅读教学中文本解读的微技能

陈卫兵

摘 要文本解读是准确定位教学目标、进行有效教学设计的前提。本文从解读文本结构、解读文本特征、解读文本细节、解读文本逻辑四方面入手，阐述了初中英语阅读教学中进行文本解读的方法和技能，从而把阅读文本有效地转化为阅读教学活动，从而演绎“活力课堂”。

关键词文本解读 阅读教学 微技能

阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程，在这一过程中，教师解读文本的角度和深度直接影响学生对文本的理解和体验。在文本的解读中，教师须多元解读文本，挖掘文本所蕴含的丰富信息，读出他们的逻辑关系、内在思想，读出文本背后的内涵，并在阅读教学中加以体现，从而引领学生理解、体验和感受文本，赋予文本以生命，赋予课堂以活力，使阅读教学变得立体和综合，最终实现提高初中生综合语言运用能力的目的。但在日常英语阅读教学中，由于教师缺乏对文本的深度解读，很容易被大量的细节信息所左右，往往只关注如何引导学生读懂文章所描述的具体内容，片面地认为阅读就是扩充词句运用和巩固分析语法，而没有从整体意义的高度去把握全文；教学设计只侧重于文字信息，阅读大都停留在字词句和语法规则上，造成学生无法深入真实的语境中，对文章缺乏体验和感受，对作者的写作意图、语言特点、写作风格、情感态度、篇章结构、句群关系等缺乏深层次的理解。因此，笔者认为在初中英语阅读教学中，教师应提升文本解读技能，有效激活课堂。……