对高职班主任管理工作的粗浅认识

王菊娇　罗宜春　韦家正

【摘 要】本文通过分析当前高职班主任的工作现状和高职学生的特点，提出高职班主任应把握的工作重点。通过组织活动提高学生参与热情，制定学生长远规划，培养得力的班干队伍，可以实现班级的自我管理与不断进步。

【关键词】高职班主任 管理工作 现状 重点

班主任是高职院校教育的重要组成部分，是最基层的管理人员。如何履行好班主任职责，帮助高职学生尽快实现自我管理，是班主任一直努力的目标。下面结合六年高职院校班主任的工作经验，谈一下自己粗浅的认识。

一、当前高职班主任工作现状

调查发现，很多高职班主任经常需要花费大量的时间和精力来管理学生的日常生活和学习，如每周要召开例行班会、定期开展课外活动等，但学生参与的热情并不高，活动效果也不明显。究其原因，主要有以下三点：一是例行班会思政教育多，趣味性不强。班会提纲大多由团委或辅导员事先确定，内容主要以思想政治教育为主，往往比较空洞；组织形式也比较单一，主要由班主任或班长口头讲述，大部分学生没有展现的机会。二是课外活动形式较单一，吸引力不强。通过组织经常性课外活动，提高学生参与班级活动的积极性，已成为高职班主任的共识。但是从现实实践来看，课外活动形式较为单一，多限于演讲比赛、篮球赛等，活动参与人数少，大部分同学只能作为观众。而且，有些是属于学校的规定动作，学生的参与热情不高。……