鼓励方法在学校教育教学管理工作中的应用研究

王小玲

摘 要：鼓励就是激发、勉励，在学校教育教学管理工作中具有重要的作用。鼓励方法贯穿于教育教学工作的始终，是促进教师成长的助推器，是提高教学效果的主渠道。如今是素质教育时代，学校管理者要根据学校管理工作的特点和师生的实际情况，合理激发教职工的潜力，坚持以人为本教学理念，并且有针对性地提高学风和校园文化建设。本文通过论述鼓励方法在学校教育教学管理中的作用，进而提出具体的应用策略。

关键词：鼓励方法；教学管理；策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）18-0168-107

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.079

在学校教育教学管理工作中，管理的重点是全体教职工。要想提高教学质量、完成教学任务，关键也在教职工，所以要注重充分发挥教职工的主动性和积极性，使他们在学校的工作和生活中感到愉悦和满足。但是，怎样才能使教职工更具有创造能力和探究能力呢？这就要求学校管理者根据教职工的实际需求，科学有效地运用鼓励机制，满足教师的合理需求，挖掘教师的潜力，关注教师的切身利益，最大限度地让教师改变传统教学观念，进而实现学校的整体教育目标。在实际教育教学工作中还存在一些问题，比如教师的权利和地位形同虚设，发言机会较少；对教师的评价、考核、晋升等不及时、不透明，无法激励教师努力工作；鼓励方法运用不恰当，无法发挥真正的作用等。实际上，鼓励应该是需求、动机、行为和目标的综合，只有教师的需求得到满足，然后才会激发他们教学的动机，才能产生积极向上的行为力量，从而为了完成教学目标而奋斗。……