提升欠发达地区中职教师信息化教学能力的新思路

摘要：教育信息化是提高教育教学质量、推动教育现代化的必由之路。目前制约欠发达地区中职教师提高信息化教学能力的主要因素有：教师信息意识不强，信息化教学环境不完善，缺乏信息技术应用型人才，学校领导对教育信息化认识不足。要提高教师信息化教学能力，须以区为本、以校为本、以人为本，在工作中通过强化观念、环境刺激、专题培训、课堂应用、学习研讨、竞赛激励等途径提高教师信息化教学能力。

关键词：欠发达地区；中职；教师；信息素养；信息化教学能力

中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）04-0044-03

作者简介：张良环（1978-），潮州市饶平县贡天职业技术学校教师，信息技术中学高级职称，从事中职教育17年。研究方向：计算机专业实践教学、中职教师专业发展等。（广东 饶平/515700）

随着社会信息化进程的加快，教师信息化教学能力的高低，已成为影响学校内涵建设的重要因素。《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》（2012）明确指出要提升职业教育工作者的信息素养，因而职业教育信息化的关键在于培养一支信息素养高和信息化教学能力强的职业教育师资队伍。然而，如何在以促进学生发展为目的的新型教学模式下，利用信息资源从事教学活动、完成教学任务，却没有得到中职教师的足够重视。特别是欠发达地区的中职教师，由于学校环境及教师本身等因素制约，在将信息化技术与教学活动相融合等综合能力上，与发达地区相比总体上观念落后、能力偏低，处于薄弱地位。……