高中英语课堂中世界公民意识与TED文化融合研究

李宗千

【内容摘要】在高中英语课堂中，利用TED文化建立世界公民意识，变填充语言知识的课堂为自主利用语言工具学习的课堂。

【关键词】世界公民意识 TED文化 高中英语课堂

一、研究缘起

1.高中英语课堂的现状

我国外语教学，外部语言环境缺失，尤其在我们西北偏僻落后地区，学生视野狭窄，部分教师观念陈旧，教学方式单一。

2.世界公民的素养

英语是一种语言工具，使用语言工具的目的是扩展信息获取的广度，让个体可以自由沐浴于全球文化灿烂的光芒中。这是一个具有现代意识的人对自身的不断追求和完善。

“世界公民意识”的概念是2009届耶鲁世界学者、美国布鲁金斯学会高级研究员、土耳其学者Hakan Altinay在他2009年的同名专著中首次提出。所谓世界公民意识，就是有将个体的行为与责任，放大到全球去考量的意识。他们强调对于全人类以及地球的责任，为建设更公平，公正而且可持续发展的世界而努力。

3.TED文化的特点

TED（technology，entertainment，design在英语中的缩写，即技术、娱乐、设计）是美国的一家私有非营利机构，该机构以它组织的TED大会著称。TED大会以“用思想的力量来改变世界”为宗旨，请世界上的思想领袖与实干家来分享他们关于技术、社会、人的思考和探索。TED文化具有以下特征：（1）知识与智能的多元性；（2）技术与内容的创新性；（3）文化与理念的引领性。

二、研究的过程

1.学校英语教学状况的调查

通过与我校48个教学班的20位任课教师的集中讨论与交流，我们总结得出当前英语教学存在的问题。……