思想政治课应追求美的教学过程

朱煌

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0036-02

我曾经读过的一则小故事：苏格拉底和拉克苏相约到很远很远的一座名山去游览。据说，那座山风景如画，美丽醉人。许多年后，他们相遇了，他们发现那座山太遥远了，他们就是走一辈子，也不可能到达那个令人向往的地方。拉克苏颓丧地说："我竭尽全力向那座山奔跑，结果什么都没看到，太叫人失望了！" 苏格拉底却说："这一路不是有很多美妙的风景吗？难道你都没注意到" 拉克苏一脸尴尬："，我只朝目标靠近，哪有心思欣赏沿途风景啊？""那就太遗憾了！" 苏格拉底说："当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记旅途处处有美景。"

苏格拉底的话寓意深刻，对过程的忽略是人生易犯的一大错误。没有旅游过程的美景哪有旅游美好的结果。过程和结果是唯物辨证法的一对重要范畴，是密不可分的。

因此，教学要关注教学过程，关注课堂教学过程就是关注学生的可持续发展。

1.一堂优质课的感语与收获

1.1富有时代气息的课堂教学过程结构美。教学过程，是整个课堂教学的主体，教材的重点、难点，都将在这里由师生共同探讨、解决。教学过程的结构美，在于教师创造性地把教学过程整体化，使教学中的每个环节紧紧相扣、相得益彰。

比如对于《世界文化多样性》这节课，某位教师上课时他巧妙构思，有创意把整个教学过程创设成：第1集畅游上海世博，你言我语，感受民族节日和文化遗产；第2集欣赏上海世博各国民族舞蹈大比拼，你言我语，评辩文化的世界性和民族性；……