以童话为载体力促小学德育教育的有效性研究

金燕容

摘要：随着小学教学改革的落实，教育者逐渐认识到对小学生开展德育教育的重要性，并在教学中有意识的挖掘教学资源在德育教育中的价值，本文为提升我国小学德育教育水平，在对以童话为载体开展小学德育教育的有效性进行分析的基础上，提出以童话为载体力促小学德育教育的有效性的策略。

关键词：童话；小学德育教育；有效性

中图分类号：G631文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0038-02

前言：小学德育教育的有效性直接关系到小学生在成长过程中的道德认知发展、道德判断能力、道德行为等，但现阶段受社会拜金思想、家长功利性心理以及小学教师重智轻德错误认知等方面因素的影响，小学德育教育的有效性在落实的过程中受到严重阻碍。

1.童话为载体开展小学德育教育的有效性

1.1分析童话载体的道德因素。童话作者利用丰富的想象、夸张的故事情节塑造了无数被人们喜爱的形象，通过童话故事人物的行为向人们传递道德智慧，如勇敢、善良、智慧、勤劳等，例如我国童话家张天翼作品《大林和小林》《宝葫芦的秘密》等直接对假仁假义、不忠不孝进行了批判；叶圣陶童话作品《傻子》《芳儿的梦》等为读者创造了爱和善的纯情世界；世界著名童话作家安徒生直接通过童话作品《大克劳斯和小克劳斯》，通过两位主人公的道德行为为读者激化了道德对立行为的直接冲突并明确了正确的价值取向等。

1.2童话为载体开展小学德育教育的有效性分析。……