谈过程写作在高中英语写作教学中的运用

刘祥芳

摘要：过程写作，更加注重突出高中生的主体地位，高中英语教师在写作教学中将焦点集中到学生身上，注意观察与分析学生的英语思维与写作思路，并及时给予肯定与指导。

关键词：过程写作；高中英语；写作教学；问题；策略

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0176-02

写作教学在高中英语教学中占据着重要的地位，是高中英语教师教学的重点，也是高中生英语学习的难点。过程写作，与传统的英语写作教学不同，更加侧重于写作过程中对高中生的写作构思以及文章修改的指导，更加注重过程，而不仅仅是为了追求写作成果。

1.高中英语写作教学中存在的问题

高中英语写作教学，是对高中生英语知识与应用能力的综合培养。高中英语教师在英语写作教学中应用过程写作法，有利于充分发挥高中生的主观能动性，通过学生与学生之间、学生与老师之间的课堂互动，调动学生的积极性，充分激发高中生的创造性思维，拓宽高中生的写作思路。高中英语教师通过与学生之间面对面的平等沟通与交流，可以对学生的英语知识水平与应用能力做一个大概的了解，并根据每一名同学不同的薄弱点给予相应的指导与支持。过程写作法是当前高中英语写作教学中较为有效的一种方法，当前英语写作教学中存在的问题亟待应用该方法加以弥补与完善。其中，最主要的是部分高中英语教师的教学理念较为落后，教学能力有限。……