小议小学数学中的口算教学

曾尔计

摘要：小学数学教学中，计算教学所占的课时居于首位，这足以说明计算教学的重要性。培养学生的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务，而口算贯穿于所有计算的始终，是有效提高学生计算能力的基础和前提。在实际教学中发现，学生在计算中反映出来的情况令人担忧，由于计算失误，导致很多学生的数学成绩较差，并且直接阻碍了进入高一级学校的学习。因此，怎样提高小学生的计算能力，已经成为当前小学数学教学的一个突出问题。

关键词：小学；数学；口算

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0240-01

口算是指不借助于任何计算工具，只凭思维和语言而进行的计算。口算是一切计算的基础，九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》明确指出，"培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分"。可见，口算教学是小学数学教学的一项基本任务。对于如何加强口算教学，提高学生的口算能力，成为摆在广大数学教师面前的一道重要课题。

1.遵循儿童的认识规律

儿童认识事物有一定的规律。因此口算教学要循序渐进地进行，使学生在理解的基础上掌握方法，在应用中加以巩固。其二，采用不同的训练方式，形式多样，讲求实效。常用的口算训练方式主要有：看算、听算、小黑板上算。教学时，教师应根据实际需要选择恰当的训练方式。有时，可以采用几种方式结合，如教学乘法时，先出示卡片：9×8=72，然后再提问加上9得多少，这样有利于分配学生的注意，调动多种感官参与。……