在“说”中学习数学

朱雪俊

摘要：本文从数学教师目前所面临的困惑与误区谈起，指出数学课堂学生表达能力的严重缺失，提出语言能力的培养不仅是文科教学所需，对于数学教学而言也同样重要，并从四个方面阐述了如何培养学生数学语言的表达能力，即营造良好学习环境，培养学生积极的说话心态；规范的数学语言，影响学生数学语言的发展；培养良好的数学阅读习惯，提高学生语言表达能力的发展；操作中练习数学语言，增加学生的数学语言的积累。

关键词：数学语言表达能力；言传身教；营造环境；操作

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0262-01

新课标明确地提出了："在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性，增强学生的参与、交流、合作意识"。那么作为在学生进行参与、交流、合作时的思想载体--语言就变得尤为重要了。俗语说："想得清的人才会说得清，说得清的人必定想得清。"可以说数学语言表达能力的培养即是对数学思维能力的培养。小学数学教学中，如何最大限度地开发学生的潜能，使学生尽快掌握怎样学，即具备学习能力是小学数学教师当前急需解决的迫切任务，而培养学生的数学语言表达能力是一个重要的方面。

1.营造良好学习环境，培养学生积极的说话心态

由于交际的直面性、交互性、情感性，学生往往存在各种各样的口语障碍，有的学生因为准备不足无话可说，有的因为怕回答不好或回答不完整被老师批评、被同学嘲笑，这些因素的存在，阻碍了学生语言表达能力的正常发挥，进而影响健康的交际心理的形成。……