少数民族地区初中物理实验教学创新之举

付遥

摘要：在今天的物理教学中，一提到物理，我们马上想到的是很有意思的物理实验，实验环节可以说对于学生学习物理知识概念等起着不可估量的作用，实验的开设使教师讲解的时候也有理有据，讲解起来比较容易、学生在学一个新的概念性知识的时候，特别难理解抽象的概念，这时如果增加实验来说明，那么学生理解起来就快很多，实验也能消除很多"书呆子"就是那些只会读书不会实际运用的学生。本文笔者发现了所在地区初中在物理实验教学方面存在的问题及现状，并加以科学的分析，最后提出自己的想法。

关键词：少数民族；物理实验教学；创新

中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0282-01

物理这门学科与其他学科不同，物理学科中的概念、规律、探索问题、结论等都必须依靠实验来建立，所以实验教学是学生对物理知识从感性认识过渡到理性认识的必经之路，起着桥梁纽带的作用。学生喜欢做实验这种通过动手来不知不觉的掌握一些知识，而不是背诵这么单调，实验对于使学生具有解决问题的能力等有着坚不可摧的作用，而且可以培养学生在今后的学习及生活中要有用实践来检验真理精神。

1.现状的分析

随着素质教育改革的深入，中国大部分地区学校及教师对物理实验的关注逐渐增加，学校为物理实验的操作提供了教学实验室和器材，但是，很多少数民族地区的教育观念还维持在传统的教育理念中，不能跟上素质教育的步伐，对于教学他们奉承最初的教学方式方法，这就出现了对物理实验教学的重视度不高的状况，物理实验依旧是教学中的薄弱环节，状况不是很好，具体有以下几方面：