浅析高中历史的模块教学

杨冬丽

摘要：高中历史的学习需要学生不断地进行总结，是有阶段性的，高中历史教学是研究古今中外的政治历史经济文化进程的，知识点细分非常具体，而且发生的重大历史意义的事件非常多，需要学生进行分析和记忆，这是一项繁冗的任务，也是一个系统性的工程，作为教师，有责任为学生理清思路，让学生进行很好的总结划分，简化知识结构，这样就会很好的进行知识梳理，帮助学生理解和记忆，所以，对于高中历史教学，需要划分每个模块，便于学生理解掌握，让高中历史的学习有规律可寻，下面，我从教学实践出发，浅析一下高中历史的模块教学。

关键词：模块教学；政治文明；经济发展；科学文化

中图分类号：G633.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0321-02

高中历史学习，需要从整体上去把握，将高中历史所有的知识有个大概的了解，这样才能从整体上去分析和总结，通过翻阅课本目录很明确地知道知识模块的，可以将相同的部分进行讲解，降低教学难度和方便记忆。通过目录观察，我们可以将高中历史化为三个部分，政治文明历程、经济发展历程、以及科学文化历程。

1.政治文明的历程模块教学

纵观古今中外历史，都会产生政治文明，不管是中国古代的封建奴隶制度还是西方的资本主义制度，它对历史都产生了重要的作用，政治制度是为了维护统治阶级的基本利益，具有至高无上的权利象征，所以说，政治制度的出现是阶级统治的必然结果。……