一个调皮生的转化

谭栋梁

中图分类号：G625.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0358-02

每个班都会有那么几个性格古怪的人，我班的向小龙是一个思维较好但很贪玩、捣乱，自觉性不强的学生。他上课注意力不集中，喜欢说话，对别人的事情好奇，经常不完成作业，作业质量差。因父母外出打工，爷爷奶奶照管。因此，他成绩较差，针对以上情况我做了以下工作。

1.善于发现后进生的"闪光点"，及时表扬和鼓励

俗话说：尺有所短，寸有所长。每个人都有优点，只是或多或少的问题。美国总统林肯说：人人都喜欢受人称赞。大人也希望受到关注和表扬，何况孩子呢？向小龙同学在一次做课堂作业，我意外地发现一笔一画地抄写，我轻轻抚摸一下他的头，当堂表扬了他的字写得不错。顿时，他满脸通红，抄得更认真了。当我把他的作业展示给全班学生看，他满脸的喜悦代替了平时的迟疑、冷漠的表情。一次简单地表扬竟在孩子心里产生了巨大的鼓励作用。此后，虽然他的作文通句不同，练习常有错误，但每次作业都不落下，他已在原有的基础上迈出了可贵的一步。一次小小的鼓励，可以成为后进生转变成长的契机。

2.让学生树立正确的学习观，课堂上多提问题，激发学生的学习兴趣

就向小龙的情况，我首先从日常的学习生活中关心他，找他谈心交流，了解他的思想状况，给他讲读书的目的，为谁而读书，做到有的放矢的教育，帮助他改正错误，端正学习态度。其次课堂上多观察他，对于一些简单的问题鼓励他回答，每次对他的进步给予充分的肯定，渐渐的他养成了积极思考的好习惯。……