幼儿教育游戏缺失管窥

摘要：当前幼儿教育中存在着忽视幼儿内在的天性，无视幼儿心理需要的教育实践活动，教学中过分强调读、写、算等与幼儿发展水平相悖的训练，严重违背幼儿身心发展规律。作为幼教工作者，应该审慎的对待幼儿的发展，树立科学的儿童观和教育观，在关注课程开发、教学手段更新、个人素质提高的同时，更要关注幼儿身心发展的需要，满足幼儿心理需求，开展寓教于乐的游戏活动，遵循"学中玩、玩中学"的教学原则，全面扭转幼儿教育游戏缺失的现象，全力满足幼儿心理与生理需要。

关键词：幼儿教育；游戏缺失；管窥

中图分类号：G613.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0375-01

1.法规、方针、政策落实不到位，削弱了游戏

《幼儿园管理条例》第十六条规定"幼儿园应当以游戏为基本活动形式。"《幼儿园工作规程》第二十五条指出"游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）。"《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则中强调"幼儿园教育应重视幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。"《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中明确指出："遵循幼儿身心规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。"《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》指出："遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。……