品味课堂，感动精彩

王陈亮

【摘要】怎样的课是一节好课？大家的观点不一。我认为好课不求完美，但求有亮点：可以是精巧的引入，可以是深刻的探究，也可以是富有创意的习题设计，还可以是令人回味无穷的教学拓展……。本文结合亲身经历的一次教研活动，通过剖析教学中的亮点，分享不同教学带给我们的精彩。

【关键词】探究建构提升

近日有幸参加了市优课的展示活动，全程观摩了13节风格迥异、精彩纷呈的课堂教学，聆听了专家们高屋建瓴、深入浅出的观点报告，获益匪浅！这是一次数学的盛宴，细品其中的每节课，感动于教学的精彩。有专家在评课中说道：“怎样的课是一节好课？你不要奢求把每个细节都做成亮点，一节课只要有一个亮点，这就是一节成功的课。”本文试从教学的三个不同维度，剖析教学亮点，一起分享教学带给我们的精彩。

一、 深入的知识探究

这次活动中，林老师对重叠问题中“韦恩图”的深度挖掘，让学生亲身经历“韦恩图”的形成过程，充分展现数学的内涵与魅力，给人印象深刻。

【精彩回放】

展示交流：

学生说理，交流。

4. 揭示韦恩图并认识各部分名称（利用课件呈现）

5. 算法探究

学生列式计算，并交流各种不同的算法，教师引导优化。

6. 验证笔袋猜想。

如果共有7种、6种和4种文具，那么它们有重复吗？能列式计算吗？如果困难可以通过画图帮助理解。

交流算法，并用课件演示。

【赏析】

本环节教学的精彩得益于以下几点：

（一） 用透素材，亲历“韦恩图”的创造过程