试论“电子学案”在初中数学学科中的运用

胡金燕

“电子学案”作为新课改教学探索中的一部分，正将全新的教学理念和教育模式带进了我们的课堂.它的主旨是最大程度关注学生的学，更明确教师的作用不是向学生灌输知识，而是引导学生自主学习.作为一名初中数学教师，我以这种全新的教学模式开展了《轴对称》这一内容的“电子学案”课.现就自己对如何将“学案”引入数学教学课堂谈谈自己的浅见.

一、课前准备有预案

首先，我们应当明确“学案”只是一种教学手段，电脑网络仅仅是传播知识的一个载体，但由于“学案”课的特殊教学模式，导致教师在课前的准备工作的重要性和必要性更是不容忽视，它将直接影响到“学案”课能否顺利地开展.因此，在进行《轴对称》一课的教学设计前，我充分考虑到以下几方面：

1.预习工作适当放手

由于“学案”课更多依靠的是学生自己的自主学习，自我探究.因此，对于学习内容的预习显得尤为重要.我在课前要求每位同学认真阅读《轴对称》这一章节的内容，对先前所学内容安排了适当的练习巩固，确保学生对前后知识有系统性的了解.另外，要求学生在课前上网阅读“学案”资料，并熟悉评价表的内容，根据此表对自己的任务有明确的了解，并根据“学案”内容做好适当的准备工作，以便于能使学生迅速进入课堂角色，真正成为课堂上的主角.

2.课堂设计层层铺垫

对于逻辑性较强的数学学科，相较于其他学科而言，要让学生通过自学扫除……