浅谈一年级数学学习习惯的培养

周芳丽

【摘要】 学习习惯，不仅能提高学习效率，更是自我学习和持续发展的基础，针对一年级学生数学学习存在的困难，笔者总结了五条习惯培养的策略：读题、审题习惯、 书写规范的习惯、认真倾听习惯、仔细检查的习惯以及数学素养的培养.

【关键词】 学习习惯；数学素养

教育家陈鹤琴曾说过“习惯养得好，终身受其益，习惯养不好，终身受其累.”数学课程标准更是把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面.在某种程度上，习惯不仅决定成败，习惯还决定人生.小学低段学习特别是一年级正是习惯养成的最好时机，只要把握时机，找准方法，那必当事半功倍.

一、当前一年级学生数学学习主要存在的困难

一年级的孩子，刚从幼儿园踏入小学，他们虽然对新鲜的事物充满好奇和探索欲，但是毕竟学习和生活经验缺乏，在学习习惯的养成还存在很多的困难，主要表现在：（1）是识字量少，影响题意理解；（2）是书写随意，影响作业质量；（3）有意注意时间短，影响学习效率；（4）检查能力薄弱，影响学业成绩；（5）数学经验欠缺，影响后续学习.

二、一年级数学学习习惯的培养策略

针对以上学生存在的困难，笔者总结了五条一年级学生数学学习习惯的培养策略：

（一）读题、审题习惯的培养

1.扫除学生识字的困难，可以给不认识的字注音，或者用图片来代替文字，还可以用认识的字来替代不认识的字，尽可能的用孩子认识的字或图来命题，以增加孩子读题的信心和兴趣；……